Apmācības principi: iezīmes un specifika

Izglītība:

Jēdziena "mācīšanās principi" definīcija

Mācību process ir sarežģītsorganizēta sistēma, kas sastāv no skolotāja un skolotāja mācību aktivitātēm. Bet lai organizētu apmācību, ir nepieciešams, lai tas būtu balstīts uz objektīvi pastāvošām likumsakarībām vai to esamību. Šie modeļi, kas formulēti regulu formā, kuriem vajadzētu vadīties, un tie atspoguļo mācīšanās principus.

Mūsdienu didaktiskie principitiek noteiktas prasības visiem izglītības procesa komponentiem: apmācības loģika, mērķi un uzdevumi, satura veidošana, formu un metožu izvēle, rezultātu analīze un vēlme tos sasniegt. Tādējādi pamatnoteikumi, kas nosaka apmācības metodoloģijas, organizācijas un satura prasību sistēmu un atspoguļo mācību principus. Tās ir idejas, normatīvās prasības, kuras jāvadās izglītības un audzināšanas procesa organizēšanā un vadīšanā.

Jāatzīmē, ka izglītības principi irvispārīgo vadlīniju, normu un noteikumu raksturs mācību procesa regulēšanai. Tie rodas, pamatojoties uz padziļinātu mācīšanas analīzi, kuras pamatā ir mācību likumi, kurus nosaka didaktika.

Mūsdienu skolas izglītības pamatprincipi

Šodienas vispārējās izglītības skolā jūs varat noteikt šādus mācību pamatprincipus:

- attīstības izglītības princips, kas tajā pašā laikā ir un tiek izglītots. Tas nodrošina studenta visaptverošu attīstību, viņa individuālās tendences;

- zinātniskā princips, kas ir cieši saistīts ar mūsdienu zinātnes atziņām;

- princips, ar kura starpniecību tiek saglabāta sistemātiska un konsekventa uzvedība, apgūstot teorētiskās zināšanas un pēc tam piemērojot praksē;

- mācībspēku vadībā apzinātas zināšanu apguves, patstāvības un radošās darbības princips;

- princips par integrētu pieeju mācībāmprocesu un attīstību, kas nodrošina produktīvu un reproduktīvu, emocionālu un racionālu, abstraktu un konkrētu vienotību, vizualizācijas izmantošanu;

- princips, kas paredz apmācības pieejamību;

- princips, kas nodrošina stabilu zināšanu apguvi un studentu kognitīvo prasmju attīstību;

- princips, ka mācīšanās ir cieši saistīta ar reālo dzīvi;

- efektīvu dažādu izglītības metožu un formu kombinācijas princips.

Šie paši noteikumi pilnībā kalpo kā krievu valodas mācīšanas principi.

Krievu valodas mācīšanas specifiskie principi

Papildus vispārpieņemtajiem principiem, studējot krievu valodu, varat izmantot tādas lietas kā:

- kognitīvie, nodrošinot pētāmā materiāla analīzi, sintēzi un vispārināšanu;

- radošs, kas nozīmē radošu pieeju mācību problēmu risināšanai, vēlmi uztvert jaunas idejas;

- refleksīvs, ļaujot studentiem, analizējot paveikto darbu, saprast, ko viņš varēja mācīties, un kas vēl būtu jādara, lai sasniegtu rezultātu.

Jūs varat arī izmantot šādus apmācības plānošanas principus:

- pacelšanās no vispārējā uz konkrēto: vispirms tiek veidota ideja par pētāmā materiāla valodisko bāzi, un pēc tam notiek pāreja uz konkrētu tēmu;

- princips atšķirt valodu nozīmi - runas daĜas, vārdu daĜas, gramatiskās kategorijas;

- uzmanības attieksmes princips pret dažādām valodas pazīmēm - burtiem, skaņām, morfēmiem, ortogrammām un, protams, vārdiem;

- princips, kas paredz pakāpeniski palielināt krievu valodas mācīšanas tempu.

Šajā skolas posmā programmāskaidrojoši-ilustratīvi, problemātiskie krievu valodas mācīšanas principi gandrīz netika atrasti tīrā veidā. Viņi cieši mijiedarbojas viens ar otru.

Augstāk minētie izglītības principi navir līdzvērtīgi. Visi ir pakļauti galvenajam principam, kas paredz personības attīstību un audzināšanu, kas notiek vienlaicīgi. Tās galvenais mērķis ir izglītot skolēnus par universālajām vērtībām.

Tādējādi izglītības pamatprincipi irsava veida sistēma, visaptveroša vienotība. Šīs realizācijas process ir cieši saistīts ar citiem. Piemēram, pieejamība - zinātne, aktivitāte - sistemātiska - spēks. Visi kopā, tie atspoguļo galvenās mācīšanās iezīmes.