Mācību metodes un metodes - faktori, kas ietekmē zināšanu kvalitāti, radošo un garīgo spēju attīstību, mācību aktivitātes

Izglītība:

Mācību metožu un metožu galvenās iezīmes

Viena no izglītības procesa galvenajām iezīmēmir divvirzienu aktivitāte, kas izpaužas gan pedagoga, gan studentu pusē. Šā procesa attīstību daudzos aspektos ietekmē līdz 2010 mācīšanas metodes un metodes.

Šādas apmācības un mijiedarbības metodesstudenti, kuri ir vērsti uz kopīgu izglītības problēmu risināšanu, tiek saukti par mācību metodēm. Uzņemšana ir viens no metodes vai tās sastāvdaļu individuālajiem aspektiem. Tādēļ mācīšanas metodes un metodes pastāvīgi mijiedarbojas, ietekmējot vienuno otras puses. Piemēram, jūs varat apsvērt skolēnu darba metodi ar mācību literatūru. Tas paredz šādu metožu izmantošanu, piemēram, abstraktēšanu, teorētisko kopsavilkumu sastādīšanu, plānu un temata vārdnīcu, atsaucoties uz atsauksmju rakstīšanu.

Par to, kā mācīšanas metodes un metodes var izdarīt savstarpēju ietekmi, liecināt unfakts, ka metodes ietver atsevišķas metodes. Piemēram, shematisks modelis ir daļa no metodes, kā strādāt ar izglītības literatūru, un tajā pašā laikā skolotāja materiāla noformējuma neatņemama sastāvdaļa, kad skolēniem tiek lūgts izveidot atsauces piezīmi, pamatojoties uz jauno pētāmo materiālu.

Dažos gadījumos izmanto mācību metoditas var darboties kā atsevišķu metodi, kā reģistratūrā. Tādējādi paskaidrojums materiāla ir metode mācību, bet, ja, veicot kļūdu analīzi un praktisko darbu skolotāja ķērās pie paskaidrojumu, tad tas ir apsveicami, kura metode praktiskā darbā.

Tomēr mācīšanas metodes un metodes dažreiz var būt savstarpēji aizvietojamas. Tātad, ja nodarbības laikā skolotājs izmanto jaunu materiālu iesniegšanas metodi un atsaucas uz zīmējumiem, grafikiem, zīmējumiem mācību grāmatā, lai to padarītu redzamu un labāk apgūtu studentu, tā būs metode. Ja nodarbībā tiek izmantota mācību literatūras izmantošanas metode, un skolotājam ir jāsniedz skaidrojums par kādu konkrētu jēdzienu vai jēdzienu, tad šī metode jau darbosies kā papildu paņēmiens.

Tādējādi apmācības laikā izmantotās metodes sastāv no divu veidu metodēm - mācīšanas un mācīšanās.

Pedagoģisko metožu veidi mācību procesā

Visas mūsdienu mācīšanās formas saskata savu mērķipieaug interese par izziņas darbību un mācīšanos, un tas veicinās efektīvāku un efektīvāku izglītības procesu. Tāpēc galvenais pedagoģiskās mācīšanas metodes paredzēt:

- izvēles brīvība (jebkurā mācību procesā studentam ir tiesības izvēlēties);

- atklātība (ne tikai izglītot, bet arī likt skolēniem risināt problēmas, kas iziet ārpus pētāmā materiāla);

- aktivitātes (ietver zināšanu pielietošanu praksē);

- augsta produktivitāte (nepieciešams izmantot zināšanas, praktikantu iespējas, maksimāli ņemot vērā viņu intereses);

- atgriezeniskā saite (nepieciešams pastāvīgi kontrolēt mācību procesu, izmantojot atgriezeniskās saites metodes).

Īpaša moderna pedagoģiskās mācīšanas metodes ("Problēmu mozaīka", "vēstule lokā", stratēģijas,"Cepures no domāšanas", "jautājumi - biezi un plāni", "vērtēšanas logs" uc) padara dažādas nodarbību norises, palielina studentu interesi par studiju priekšmetu, uzlabo izglītības procesa kvalitāti.

Pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanas metodes un paņēmieni

Bērna attīstība ir saistīta ar viņa aktīvo darbu. Pirmsskolas vecuma bērnu izglītības pamatprincipi tiek īstenoti laikā pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanas metodes un metodes.

Šajā gadījumā saskaņā ar metodi būtu jāapsver veidi, kā ietekmēt vai nodot zināšanas. Uzņemšanas notiek, izmantojot noteiktu metodi. Tādēļ pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanas metodes un metodes var būt praktiska, intuitīva, verbāla un rotaļīga.

Praktiskajos nolūkos, piemēram, instrukciju izpildi, dažādus vingrinājumus, pedagogu un bērnu kopīgo darbu.

Vizuālās metodes ietver uzraudzībudzīvi objekti, dabas parādības, pieaugušo darbs, mācību programmu apskate, paraugu uzrādīšana, izmantojot ēnu un leļļu teātri un zemāk. Starp metodēm šīs metodes ietvaros var izmantot paskaidrojumus par to, ko viņi redzēja (dzirdēja), bērniem piešķirtos uzdevumus un viņu aktīvās darbības to īstenošanai, jautājumus, māksliniecisko lasīšanu, spēļu darbību veikšanu utt.

Vārdnīca ietver lasīšanu, stāstīšanu, runāšanu, stažēšanos, attēla aprakstu.

Spēļu metodes paredz mobilo, didaktisko spēļu, jautrības, iestudējumu.

Šo metožu un metožu izmantošana dod iespēju pedagoģiski ietekmēt pirmsskolas vecuma bērnu dažādu veidu prasmju veidošanos.