Atmiņa: atmiņas klasifikācija un skatījumi

Izglītība:

Atmiņa ir garīgs process,kas ietver informācijas saglabāšanu, saglabāšanu un vēlāku reproducēšanu. Pateicoties šīm darbībām, tiek garantēta cilvēku pieredzes saglabāšana.

Pētījuma vēsture

Pirmie atmiņas pētījumi sākās senos laikos unsaistīts ar mācību procesu. Piemēram, senajā Grieķijā tika uzskatīts, ka informācija iekļūst cilvēka galā īpašu materiālu daļiņu formā, atstājot iespiedumus smadzeņu mīkstā vielā, piemēram, māla vai vaska.

Pēc tam autors ir "hidrauliskais" modelisnervu sistēma, Dekarta formulē domu, ka regulāra izmantot tādus pašus nervu šķiedrām (dobās caurules, saskaņā ar Dekarta) samazina to izturību kustības "dzīvnieku spirtu" (sakarā ar paplašināšanos). Tas, savukārt, noved pie veidošanos iegaumēju.

atmiņas atmiņas klasifikācija

80.gados. 19. gs. G. Ebbinghaus piedāvā savu metodi, kā pētīt tā dēvēto "tīro atmiņu" likumus. Uzņemšana sastāvēja no bezjēdzīgu zilbju saglabāšanas. Rezultāts bija atmiņas līknes, kā arī konkrēti asociāciju mehānismu darbības modeļi. Piemēram, tika konstatēts, ka it īpaši stingri jāatceras tie notikumi, kas iespaidoja cilvēku. Šāda informācija tiek nekavējoties un uz ilgu laiku atcerēsies. Gluži pretēji, cilvēkam mazāk nozīmīgi dati (pat ja tie ir sarežģītāki satura formā) atmiņā, kā parasti, uz ilgu laiku nepastāv.

atmiņas psiholoģijas klasifikācija
Tādējādi H. Ebbinghaus vispirms attiecas uz atmiņas pētīšanu eksperimenta metodi.

Kopš 19. gadsimta beigām, atmiņas processmēģina interpretēt pēc analoģijas ar darbību šādām mehāniskajām ierīcēm, piemēram, mobilo telefonu, magnetofonu, elektronisko datoru, un citi. Ja mēs izdarīt analoģiju ar modernajām tehnoloģijām, ir gadījums datora atmiņas klasifikāciju.

pamata atmiņas klasifikācija

Mūsdienu zinātnes skolā analīzēatcerēšanās mehānismi tiek izmantoti bioloģiskās analoģijas. Piemēram, daži molekulārie veidi tiek attiecināti uz molekulāro bāzi: informācijas iegūšanas procesu papildina nukleīnskābju satura palielināšanās smadzeņu neironos.

Atmiņas klasifikācija

Psiholoģijas pamatā ir šādi kritēriji atmiņas veidu sadalē:

1. Dominējošās prāta darbības būtība:

  • motors
  • formas
  • emocionāls
  • verbāli un loģiski.

2. Darbības mērķu būtība:

  • patvaļīgs
  • piespiedu kārtā.

3. Materiāla stiprinājuma / saglabāšanas ilgums:

  • īstermiņa
  • ilgtermiņa
  • operatīvais.

4. Mnemotehnisko instrumentu izmantošana:

  • tiešais
  • starpniecība.

Psihiskās aktivitātes dominējošās darbības būtība

Neskatoties uz to, ka visu veidu atmiņas, kas atbilst šim kritērijam, nepastāv atsevišķi, bet cieši mijiedarbojas viens ar otru, Blonsky ir atklājis īpašu specifiku katrai sugai:

  • Motora (motora) atmiņa. Klasifikācija atmiņas šajā gadījumā ir vērsts uz pārsvars vienu vai citu kustību. Piemēram, šāda veida ir būtiska, veidojot praktisku iemaņu un motora darbību (pastaigas, skriešanu, rakstot, utt). Pretējā gadījumā, ja īstenošana Mehāniskā akta mums būtu bijis katru reizi, lai attīstītu to vēlreiz. Līdz ar to pastāv kā zināma prasme izturīgs daļa datu (piemēram, viens no mums ir rokraksta stils barošanas roku uz sveicienu, veidu, izmantojot galda piederumi utt), un gaistošās (definēti deformācijas kustībām atkarībā no situācijas).
  • Attēlu atmiņa. Atmiņas klasifikācija ir vērsta uz iegaumēšanu no vadošās modālās (vizuālās, dzirdes, ožas, garšas, taustes) viedokļa. Informācija, ko persona uztver agrāk, pēc grafiskas atmiņas veidošanās, tiek reproducēta jau reprezentācijas formā. Pārstāvības īpašās īpašības ir to fragmentārisms, kā arī izplūdums un nestabilitāte. Attiecīgi atmiņā atveidotais attēls var ievērojami atšķirties no tā oriģināla.
  • Emocionālā atmiņa. Tas izpaužas procesā atcerēties un atveidot jūtas. Tas ir ārkārtīgi svarīgi indivīda garīgajā aktivitātē, jo emocijas galvenokārt liecina par mūsu vajadzību un interešu stāvokli, mūsu attiecībām ar apkārtējo pasauli. Jūtas, kuras mēs esam piedzīvojuši agrāk, un saglabājām atmiņā, vēlāk kā stimulanti / antipodi darbojas pret mums noteiktiem pasākumiem. Šajā gadījumā, tāpat kā iepriekšējā formā, atmiņā atveidotās jūtas var ievērojami atšķirties no to sākotnējā oriģināla (atkarībā no noteiktas pieredzes rakstura, satura un spēka izmaiņām).
  • Verbālā loģiskā atmiņa. Tās mērķis ir atcerēties indivīda domas (pārdomas par grāmatu lasīšanu, sarunas ar draugiem saturu utt.). Tajā pašā laikā domas funkcionēšana nav iespējama bez lingvistisko formu līdzdalības - tādēļ vārds: verbāli-loģiskā atmiņa. Tādējādi atmiņas klasifikācija ietver divas pasugas: ja ir nepieciešams tikai iegaumēt materiāla nozīmi, nepareizi reproducējot pievienotās vārdiskās izteiksmes; kad ir nepieciešams arī dažu domu burtiska izteiksme.
    operatīvās atmiņas klasifikācija

Aktivitātes mērķu būtība

  • Patvaļīga atmiņa. To papildina aktīva gribas iesaistīšana, lai saglabātu, noteiktu un reproducētu šo vai citu informāciju.
  • Nevēlama atmiņa. Atmiņas pamatmehānismu plūsma automātiski notiek bez stresa centieniem. Tajā pašā laikā, pateicoties iegaumēšanas spēkam, piespiedu atmiņa var būt gan vājāka, gan, gluži otrādi, stabilāka nekā patvaļīga atmiņa.

Materiāla stiprinājuma / saglabāšanas ilgums

Parasti atmiņas pamatnoteikumi vienmēr ietver laika kritēriju.

  • Īstermiņa atmiņa. Saglabā informāciju pēc tā uztveres pārtraukšanas (iedarbība uz atbilstošo stimulu maņu orgāniem) apmēram 25-30 sekundes.
  • Ilgtermiņa atmiņa. Tas ir dominējošais indivīda iegaumēšanas veids, kas paredzēts informācijas glabāšanai uz ilgu laiku. Šajā gadījumā šo informāciju vairākkārt izmanto persona.
  • Operatīvā atmiņa. Tās mērķis ir glabāt konkrētu informāciju atbilstošā pašreizējā uzdevuma risinājuma robežās. Faktiski šis uzdevums nosaka RAM specifiku vienā vai otrā situācijā. Darbības atmiņas klasifikācija ir saistīta arī ar laika kritēriju. Atkarībā no problēmu risināšanas apstākļiem informācijas uzglabāšanas laiks RAM var atšķirties no dažām sekundēm līdz vairākām dienām.

Mnemotehnisko instrumentu izmantošana

  • Tūlītēja atmiņa. Šajā gadījumā atmiņas klasifikācija tiek veikta, ņemot vērā dažu palīgierīču klātbūtni / neesamību. Ar tiešo iegaumēšanas veidu tiek veikts uztvertā materiāla tiešās darbības process uz indivīda jutekļu orgāniem.
  • Mediēta atmiņa. Tas tiek veikts, ja persona materiālu iegaumēšanas un reproducēšanas procesā izmanto īpašus līdzekļus un paņēmienus.
     datora atmiņas klasifikācija

Tādējādi tiek izmantota papildu saite starp pašu informāciju un tā atmiņu. Šādas saites var parādīties īpašas piezīmes, mezgli, cribas u.c.